返回首页 联系我们 教学互动
 
申请表 课程负责人 主讲教师 教学队伍 教学管理 教改和成果 课程描述 自我评价 课程建设规划 学校支持
课程录像 课程学习
教学方法与手段
分散教学
案例教学
PBL 教学
模型教学
循征教学
床旁教学
双语教学
网络教学
多媒体教学
    首页 > 课程描述 > 教学方法与手段 > 循征教学
循征教学

  随着医学模式由单纯生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变,临床医学行为也由过去的以理论知识加个人经验为指导向以循征医学为依据的模式转变。

  循征医学的定义是指:慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最好的研究证据,结合医生的个人专业技能和多年临床经验,考虑病人的价值和愿望,将三者完美地结合制定出适合病人的治疗措施。循证医学为医疗卫生工作者提供了一种以问题为基础的终生学习模式和动力,医学教育将更注重培养医疗工作者检索、评估和利用证据的意识和能力,促使医学生从终结性教育转变为终身教育。见习及实习阶段是学生向医生转变的关键阶段,引入循证医学的临床实践教学,对建立临床思维及服务模式有着至关重要的意义。在临床实践教学中,我系教师有意识地将循征医学观念传授给学生,比如刘惜时教授讲述子宫内膜癌的分期与治疗时,会告诉学生每种治疗方案的分级评价证据,鼓励学生查找文献,筛选证据,找出更合理的治疗方案,告知学生应从患者的实际需求出发, 考虑患者的利益,采取利大于弊的治疗措施,而不是仅从理论上或医生自己的角度出发来处理病人。结合病人的实际,充分听取病人及家属的意见,制定切实可行的诊断治疗方案,还要让病人及家属充分了解该治疗手段的循证医学证据,帮助病人及其家属作出最后的选择。实施循征医学教学的主要目的是教会学生应用循征医学方法,具有批判精神,为今后临床实践能不断学习新知识和新技术,合理使用医疗资源和进行成本、效益评估打下基础。

 
 
版权所有 (C) 2006 复旦大学上海医学院    技术支持:上海九雷