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历史沿革

  本课程的教学任务主要由复旦大学附属妇产科医院完成,复旦大学附属妇产科医院又称“红房子妇产科医院”,是一所专科教学医院,其前身是“西门妇孺医院”,建于 1884 年,是美国人玛格利特.威廉孙女士捐款创办的一所教会医院。1951 年并入上海第一医学院,更名为上海第一医学院附属妇产科医院,1992 年批准为红十字妇产科医院,同年被卫生部、世界卫生联合国儿童基金会首批命名为“爱婴医院”,1995 年获三级甲等专科医院称号。为发展学科优势,1979 年医院成立了以妇女生殖调节研究为主的妇产科研究所,1986 年成立了上海医科大学生殖调节研究中心,1994 年成立了上海市中西医结合月经病诊疗中心,1998 年成立了上海市女性生殖内分泌疾病中心。1995 年医院成功地诞生了华东地区第一例试管婴儿,该项成果获 1995 年上海市临床医学二等奖。1998 年医院与美国遗传与实验生物研究所合作建立中美合作上海集爱遗传与不育诊疗中心。目前助孕率己达 40% 以上,一跃成为国内领先地位。2000年并入复旦大学,更名为复旦大学附属妇产科医院,与复旦大学附属中山医院妇产科、复旦大学附属肿瘤医院妇科、上海市产科肝病监护中心、上海市华东医院妇产科、复旦大学附属金山医院妇产科及复旦大学附属第五人民医院妇产科共同组成复旦大学妇产科学系,承担复旦大学上海医学院本科生的妇产科学教学与实习以及复旦大学研究生院医学研究生(硕士与博士、博士后)的妇产科学培养。系主任为复旦大学附属妇产科医院丰有吉教授,系副主任为复旦大学附属妇产科医院副院长徐丛剑教授。

  医院历史悠久,学术基础雄厚。医院老院长王淑贞教授是中国妇产科学奠基人之一,素有南王(淑贞)北林(巧稚)之称,其学术成就享誉海内外。在党的培养和老院长的关怀影响下,医院人才辈出,如:第一代的王淑贞教授(院长),王菊华教授;第二代的袁耀萼教授(院长)、郑怀美教授、李涌弦教授、高秀惠教授、张惜阴教授、李超荆教授。第三代的朱关珍教授(院长)、俞瑾教授、张振均教授、陈如钧教授、庄依亮教授、黄敏丽教授、曹斌融教授、潘明明教授等。第四代的丰有吉教授、徐丛剑教授、李大金教授、李笑天教授、刘惜时教授、林金芳教授等。自 1978 年恢复研究生制度以来,承担了培养研究生的任务。每年平均在读的硕士、博士生百余名。我院长期是全国高等医学院校统一教材妇产科学的主编单位,其中王淑贞教授主编的《妇产科理论与实践》获全国优秀科技图书二等奖,郑怀美教授主编的《妇产科学》获卫生部优秀教材奖、卫生部科技进步二等奖。建国以来,我院专家前后出版了大量妇产科学专著和临床参考书,仅近 5 年就出版了专著13部,为我国妇产科学的发展作出了贡献。2000年两校合并后,复旦大学将妇产科学系列入“985”工程重点建设学科,在人力与财力上,大力支持学科建设。妇产科学系全体同仁抓住这一契机,经过三年的发奋、图强,学科建设得到了快速发展。自2004年以来,共获得“863”、“973 (子课题) ”、“十五”攻关计划、“十一五”支撑计划、卫生部临床重点项目、上海市重大项目、美国NIH合作项目及美国CMB项目等重要项目十余项,总科研经费超过人民币 1500 万元,美元 35 万元。发表学术论文近 500 篇,其中 SCI 收录论文 40 余篇,影响因子(IF)值达 100 分以上,超过 5 分以上论文4篇。主编了卫生部规划教材《妇产科学》8 年制及 7 年制第一版教材,及大型专业参考书《实用妇产科学》。积极推行PBL(Problem Based Learning)为主的传统与现代相结合的教学模式,教学效果显著提高。培养出(授予学位数)博士生 58 名、硕士生 59 名。教学与科研成果多次获得国家教育部科技进步奖、国家教育部自然科学奖、上海市科技进步奖、优秀教材奖、卫生部视听教材奖(一等奖1项、二等奖4项、三等奖多项)等成果奖。

  在老一代专家和新一代学者的长期努力下,医院成为鼎足妇产科界的著名医院,在生殖内分泌、妇科肿瘤、中西医结合、围产医学、围绝经期、生殖免疫等学术领域处于国内领先或先进水平,是首批国家教委博士学位授予点、妇产科博士后流动站、卫生部妇产科内窥镜培训基地、国家药品监督管理局妇产及生育调节药物临床试验机构、卫生部部属三级甲等专科医院。2007 年妇产科学被同时评为上海市医学重点学科及国家医学重点学科。

  至 2008 年,复旦大学附属妇产科医院已具有 55 年的妇产科本科教学经历、53 年的妇产科硕士研究生培养基础以及 21 年的妇产科博士研究生的培养经验。妇产科学的教学理念也经历了行为主义、认知主义直到现在的建构主义理念,教学模式从传统的课堂授课、填鸭式灌输模式到现在的研究性教学模式,遵循教学与科研相结合、教师与学生相结合、理论与实践相结合、讲授与自学相结合、课内与课外相结合的原则,结合现代教育技术,利用网络教学和多媒体授课方式有效地提高了学生的自主学习能力、自主思考能力和自我探索能力。随着生命科学在国际间的交流与合作日益频繁,妇产科学双语教学的有效实施为培养精通外语的医学专业人才奠定了基础。目前,妇产科学系在妇产科教学中已经形成了诸如:集体备课、教学督导、学生评议、模型教学、分散示教、轮转培养、导师小组、典型病史库等一系列特色和经验,并已取得显著的教学成果,本课程将继续传承经典、结合现代、积极创新,利用一流的教师队伍建设一流的教材、制定一流的教学管理模式,采用一流的教学方法传授一流的教学内容、培养综合素质一流的医学人才,把本课程建设成为特色明显、教学水平一流的典范课程。

 
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