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教学管理概述

1. 教学管理体制改革

  医学院对我院采用条块结合、以块为主的管理体制,保证了教学与临床的连贯性和相对独立性,教研室具有一定的支配科室人力、物力、财力等教育资源的能力,并每年安排一名具有一定带教经验的高年资主治医生作为专职教育干事负责具体工作。教研室根据医学院交给的教学任务定期或不定期召开教学工作会议。妇产科系成立以后,在教学管理方面进行了一些改革。设系主任一名,现任系主任为妇产科医院院长丰有吉教授,负责协调所属各家医院的教学工作。系成立后,本科教学逐步由上述两家医院分担而转为统一教学、统一考试、统一督查的新模式。教学上以系为整体统一进行,成立教学小组、考试小组及督导小组,统一教材及大纲、统一考试题目及阅卷标准和阅卷老师等,完全做到教考分离,这样就从整个妇产科系的角度将考核标准统一起来,更加公平合理,使教学考核结果更具有可比性使考试成绩更具有可比性。

2 . 严格教学管理,确保教学质量

  在理论学习阶段,我们规定承担教学的教师必须思想品德好、教学意识强、教学效果好,每学期都要对任课教师审核,对不合要求者及时予以调整。在对任课教师职称要求上方面更加严格,学校规定由副高以上任教学时数须达到70%,正高职称教师任教学时数须达到 30%,而在我院负责的教学任务中,不仅完全达到此要求,而且往往高于此要求,如 2002 年七年制大课教学任教教师 100% 为副高以上职称,其中正高职称教师比例占 50%,正高任教学时数占总学时数的 48%,从而更大程度的保证教学质量。在正式授课前,由教研室选派具有丰富教学经验的专家教授担任教学组长,负责安排教学计划、组织集体备课,每位教师根据各自任务详细编写教案,并根据教学组长意见进行修改、完善。如有青年教师参加授课,须充分准备后先后经过教学小组和教研室组织的试讲,通过后方能进行正式授课。这些教学管理措施都为确保教学质量提供了很好的保证。

  在教学中,越来越注意应用新技术新手段以不断提高教学效果和质量,近年来多媒体在教学中的应用越来越广泛,近三年由我教研室承担的大课教学中采用电脑多媒体方法授课学时已达到100%;在临床示教和实习中,电脑光盘、VCD、录像、CAI 课件等均已广泛应用。

  在长学制学生进入临床阶段以后,除了其学位导师主要指导学生通过科学研究完成学位论文以外,还有多个指导教师指导学生进行临床基本操作规范训练,培养学生的临床能力。导师和指导教师间相互联系与协作,一位导师可承担多种职责。通过这种导师制的事实,完善了长学制培养方案,调整和优化了课程结构,改革了教学内容和方法。提高了学生的临床能力和科研能力,近年来共发表论文7篇。在学生进行科研、撰写论文过程中,我教研室规定学生必须进行开题报告、预答辩以及正式答辩等多个过程,任何一个过程不符合要求未获通过,则必须及时修改后再次进行。经过这样严格要求和训练,学生们在临床和科研能力方面最终都取得很好效果,学生硕士论文通过率达100%,毕业后一次性就业率亦达100%。

3. 建立完善的教学质量监控与评价体系,形成激励教师投身教学工作的机制

  (1)成立教学领导小组和督导专家小组
  由主管副院长、系主任、教研室主任及多位德高望重、临床经验丰富、教学意识强的专家教授和有关教学管理人员组成。督导小组专家成为教学管理工作不可缺少的一部分,他们参与我院教学计划的修订、深入课堂和病区督查指导教师授课及医疗查房和教学查访,参与教师晋升时的评分,反映教与学的情况真实可靠,在教师中有良好的口碑及威信,深得教师们的尊重。

  (2)建立完善的评估体系
  良好的教风与学风保证教学质量的重要基础。多年来我院为配合医学院教学,一直坚持多项内容的教学质量监控与评价体系,作为每学期必做的常规教学工作。主要包括:学生评价(每位教师均由学生根据评分表格对教学过程的多方面进行评分)、专家评价(由督导专家进行现场听课,根据教学过程多方面进行评分)、同行评价、管理人员评价、考试评价以及座谈会等学生教学信息反馈制度等,对存在的问题及时予以改进,其评价结果还与年终考评等挂钩。

  (3)建立激励教师投身教学工作的机制,开展各种教学竞赛活动
  为了进一步加强师资队伍建设,推动教学改革,提高教学质量,鼓励青年教师投身教学工作,使优秀的青年教师能尽快脱颖而出,我院定期选派青年教师参加讲课比赛、教学竞赛等各项活动,并多次获奖。教研室每年年终,根据每位教师由学生和督导专家给予的评价进行评级,对教学效果好、评教A级的教师给予一定的表扬和奖励。

4. 临床培养、科研训练、专科轮转、出科考试

  研组全体教师能认真对待答疑、辅导、实习指导等教学辅助环节;教研室能根据教学需要开展第二课堂活动;在教授指导下开展课外读书活动,查阅文献及翻译外文资料;在其指导下撰写论文;知名教授定期、不定期开设专题讲座;组织学生参加社会咨询活动等,均收到了良好的效果。妇产科教研室有健全的考核制度,能认真组织考试、考纪严明、监考认真;命题严谨、教考分离,评分标准统一,判卷公正客观;期末试题有题量及难易度基本相同的A、B两套试卷,差错少,无泄题等责任事故;毕业考试级研究生阶段考试采用笔试、口试和操作综合评定,做到测试工作科学化;考试结束后及时统计分析上报成绩,并附考场、考试分析报告。教研室有近三年的试卷及试卷分析报告,试题内容符合教学大纲要求,兼顾记忆、理解、应用三个方面,分值分配合理。

5. 教学效果和教学质量

  把好教学质量关,任课教师均由教研室审批;承担理论大课的教师具备多年丰富的教学经验。教研组坚持每年参加讲课比赛并奖励优胜者。教研室定期组织教师理论知识的学习及参加学会,不断提高理论水平。每轮教学任务完成之前对教师进行考核,教学任务完成情况作为教师晋升的重要条件之一。妇产科教学勇于开拓进取,形式多样,内容丰富,生动活泼,深受学生喜爱,同学们反映妇产科教学内容精练、重点突出、难点清楚,并善于列举典型的临床病例,启发学生思维,加深学生印象,教师们介绍的学科临床进展提高了学生的兴趣,现代化的教学手段提高了课堂效率,交互式的教学调动了学生的思维,有效培养了学生的自学能力,部分课时为全英文教学,拓宽了学生的知识面,所以课堂教学质量评估近3年达到优秀和良好的教师比例达到100%,无不及格者;近3届学生该课程的测试成绩符合正态分布,阅卷给分正常。妇产科教学深受长学制学生的欢迎,历届学生中越来越多的人选择妇产科作为其进一步的学习方向,并取得了良好的成绩。

 
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