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自我评价

5-1 本课程的主要特色及创新点 (限200 字以内,不超过三项)
(1)教学内容与时俱进
  将内窥镜技术科学研究循征医学纳入本科教学内容;重视妇产科临床思维能力培养,专门开设“妇产科临床思维与诊疗规范”课程。

(2)教学方法丰富多样
  开展分散示教,减轻临床教学压力;全力推进双语教学,提高专业外语能力;大力开展PBL 教学,增强自主学习能力;组织专门针对见习与实习学生的教学查房,配合进行英语讨论,增强临床思维能力;开展手术视频直播示教,实现边观摩,边讨论。

(3)教学条件先进科学
  备有充足的教学资源,拥有超过 20 套各类教学模型和 300 多份纸质及电子版的典型病史资料,主编长学制教材,开放腹腔镜培训基地,培训标准化病人并用于实习医生实践及考核。

5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平
1、本课程目前是上海市精品课程(2007)、上海市医学重点学科建设课程(2007)、国家医学重点学科建设课程(2007)。
2、本院主编了《妇产科学》全国五年制统编教材的第一版、第二版、第三版,副主编第六版,主编了《妇产科学》全国七年制统编教材第一版、《妇产科学》全国八年制统编教材第一版,并主编《妇产科学》配套教材 2 套,这在国内同类医学院校或同类课程中独树一帜。
3、经100多年的教学积累,本课程拥有一流的教学队伍、先进的教育理念和现代化的教学方法,现有的教学条件,尤其是教材质量、示教室条件、典型病史库规模以及多媒体教学资料等,处于国内同类课程前列。复旦大学的大力支持和先进的教育管理体制是本课程得以飞跃发展的坚实后盾。

4、与国外同类课程比较,本课程具有明显的教学条件优势:有充足的临床教学资源,有大量的精品病例展示,为培养高、精、尖的高等医学人才奠定了基础。

 

5-3 本课程目前存在的不足
不足之处:
1、随着《中华人民共和国执业医师法》和《医疗事故处理条例》的相继出台,由于本科生未获得合法的医师资格,在临床实践中在病人身上进行临床技术操作是不合法的,限制了临床医学专业学生的临床操作,影响了学生临床实践能力的培养。并且由于妇产科课程自身的特点,更多地牵涉到比较敏感的隐私权的问题,更给教学带来了困难。针对这一问题,我系已实施模型教学和网络教学,但尚需设置网络模拟临床情境、模型动画、模拟病人等现代教育学技术彻底解决这一问题。

2、现代教育学的宗旨是培养学生的综合素质,提倡终身教育,废弃应试教育,但我国有自己的国情,如何将传统与现代较好地结合在一起,制定出有我们自己特色的教学方法、教学内容和教学评价体系是我系探索的重点。
 
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