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考核内容与方法

1.对学生的考核
临床见习
主要考核学生的表达能力、病例分析能力、科研创新思维等。?
① 理论考试(20%):与理论课考试不同,不设思考题、选择题和问答题,给予症状,分析可能诊断,给出检查项目,对检查结果做出假设和推论,考核标准是答题思路是否清晰,回答是否全面,重点是否突出,逻辑是否合理等。
② 平时讨论(40%):考核学生的表达能力、合作能力、组织能力和逻辑思维能力。
③ 病史书写(40%):包括中文和英文病史,考核学生病史书写的完整性、准确性、清晰性。
④ 总成绩=理论考试(20%)+平时讨论(40%)+病史书写(40%

临床实习
考核项目相对具体,除评价学生的动手能力外,还综合评价学生的临床思维能力、敬业精神和组织纪律性。
(1)临床考评项目表

考评项目

考评内容

考评标准

评价等级

医疗文件

病史书写、病程记录、各种申请单

完整、确切、清晰、及时

优良(9-10 分)、一般(6-8 分)、较差(<6 分)

体格检查

T、P、R、BP 测量、一般检查(望触叩听)、专科检查

手法正确、顺序规范

优良(9-10 分)、一般(6-8 分)、较差(<6 分)

临床操作

消毒、器械使用、操作过程

符合规范、手法正确、无废动作、仪器或手术器械使用后处理得当

优良(9-10 分)、一般(6-8 分)、较差(<6 分)

病例分析

诊断及鉴别诊断、治疗方案的设计、出院医嘱

完整系统、切题精炼、逻辑性强

优良(9-10 分)、一般(6-8 分)、较差(<6 分)

(2)综合考评项目表
①智育项目:病史书写、操作项目完成情况、表达能力、出科理论考试成绩(名词解释、问答题、病例分析)。
②德育项目:工作态度及作风、人际关系、组织纪律。
③考勤项目:病假事假、迟到早退、旷课。
④总成绩=智育项目80%+德育项目10%+考勤项目10%。

2.对教师的考核
从多种角度对临床实习带教老师进行评议:学生评议、主任评议、院部评议。
(1)大课考核内容
讲课有热情,精神饱满;讲课有感染力,能激发学生对专业的兴趣;对问题的阐述深入浅出,有启发性;对基本理论的阐述简练准确,重点突出,思路清晰;对课程的内容娴熟,运用自如;教学内容充实,信息量大;能反映学科发展新思想,新概念,新成果;能给予学生思考、联想、创新的启迪;能调动学生情绪,活跃课堂气氛;能有效地利用各种教学手段;注意与学生沟通,并提供有效便捷的沟通方式。

(2)临床带教考核内容
以良好的医德医风教育学生、注重基础理论、基本知识教学、善于启发式教学,重视培养学生各种能力、亲自带教各项示范操作达到标准化、认真修改病史、指导体检、耐心解答学生的各种问题、教会学生归纳总结学习的内容和收获,及时纠正不足,良好的师生关系,严于律己,分优良中差四个等级。

 
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